Teorías del Aprendizaje y la Tecnología

La tecnología es una herramienta que al paso del tiempo se ha hecho cada vez más necesaria dentro de la vida cotidiana de las personas y no se queda atrás en la educación. En este apartado se vera como la tecnología puede entrar dentro de 3 teorías del aprendizaje: Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo.

Tecnología en el Conductismo
El modelo de aprendizaje conductista busca un cambio en la conducta del alumno, basado en estímulos y respuestas, también utilizando el premio castigo como reforzador de la conducta que se quiere llegar a obtener por parte del alumno.
La tecnología dentro del modelo del conductismo se puede manejar cuando en la computadora existen preguntas y respuestas acerca de un tema en especifico en la que las situaciones den estímulos por los cuales los niños se basaran para llegar a la respuesta, y al contestar se asocia el refuerzo de la computadora al producir un texto o sonido de respuesta correcta.

Tecnología en el Cognitivismo
El Cognitivismo estudia el proceso de aprendizaje desde la lógica y los procesos cognitivos, utilizando los aprendizajes previos para formar nuevos. Va enfocado en los procesos mentales que el alumno genera en base a los conocimientos que va obteniendo.
Utilizar la tecnología como herramienta para el cognitivismo puede llevarse a cabo dentro de situaciones de resolver problemas impulsando los procesos mentales del alumno.

Teoría Constructivista

El niño es el principal objeto del aprendizaje, ya que el controla y manipula la información el mismo con una base de interacción social, esta teoría forma a alumnos independientes, toma las experiencias como fundamento para las nuevas construcciones de aprendizaje.

Tecnología en el Aprendizaje Colaborativo
La tecnología dentro del ámbito escolar se puede utilizar como Google Drive en donde los alumnos pueden compartir y editar un documento en colaboración. Al igual que aplicaciones de juegos con multiplayers en donde muchos niños puedan entrar al mismo tiempo y jugar y aprender en conjunto.

La Zona de Desarrollo Próximo es creado por el psicólogo Lev Vygotsky la cual consiste en la diferencia entre lo que el niño puede hacer por sí solo y lo que puede hacer con ayuda del adulto u otros niños. Se basa en los niveles de la evolución real de niño, las funciones mentales de la maduración y su proceso.
La tecnología dentro de la ZDP puede implementarse con actividades académicas retadoras que busquen un proceso mental más elevado del que posee el alumno utilizando la tecnología, ya sea por sí solo utilizando los propios conocimientos e investigaciones en internet o actividades en colaboración con interacción social en donde los compañeros generen ideas y sea aprendizaje mutuo.

Algunas actividades con tecnología en donde los alumnos utilicen la metacognición, o sea que reflexionen acerca de las actividades y conocimientos aprendidos pueden ser: Una actividad en donde los alumnos deban investigar acerca de un tema en específico contestando diferentes puntos acerca del tema y que realicen una reflexión y expliquen sus nuevos aprendizajes del tema, dando opinión personal acerca del mismo.